Sinh học 10 Bài 22 Chân trời sáng tạo: Khái quát về vi sinh vật | Soạn Sinh 10
Mời các em theo dõi nội dung bài học do thầy cô trường Trung học Bình Chánh biên soạn sẽ giúp các em nắm chắc kiến thức nội dung bài học tốt hơn.
Giải Sinh học 10 Bài 22: Khái quát về vi sinh vật
Mở đầu trang 106 Sinh học 10: Vì sao khi để trái cây, sữa, cơm trong môi trường nóng ẩm thì dễ bị hư, thối? Vì sao chúng ta nên vệ sinh sạch đồ dùng đựng trái cây, sữa, cơm?
Bạn đang xem: Sinh học 10 Bài 22 Chân trời sáng tạo: Khái quát về vi sinh vật | Soạn Sinh 10
Trả lời:
– Trái cây, sữa, cơm đều chứa rất nhiều chất dinh dưỡng cộng thêm với điều kiện môi trường nóng ẩm đã tạo điều kiện thuận lợi cho các vi sinh vật gây hại sinh trưởng. Sự hoạt động phân giải của các vi sinh vật này khiến trái cây, sữa, cơm dễ bị hư, thối.
– Vệ sinh sạch đồ dùng đựng trái cây, sữa, cam giúp tiêu diệt các vi sinh vật gây hại còn tồn tại trên các bề mặt các đồ dùng này, tránh tình trạng lây lan vi sinh vật khiến hư thối nhanh chóng các loại thực phẩm.
Câu hỏi 1 trang 106 Sinh học 10: Vi sinh vật là sinh vật đơn bào hay đa bào?
Trả lời:
Phần lớn vi sinh vật là các loài sinh vật đơn bào, một số sống thành tập đoàn đơn bào.
Câu hỏi 2 trang 106 Sinh học 10: Quan sát Hình 22.2 và cho biết vi sinh vật có kích thước như thế nào?
Trả lời:
Vi sinh vật có kích thước nhỏ bé, thường được quan sát dưới kính hiển vi.
Luyện tập trang 107 Sinh học 10: Hãy cho biết những đặc điểm của vi sinh vật.
Trả lời:
Đặc điểm của vi sinh vật:
– Có kích thước rất nhỏ, chỉ quan sát được dưới kính hiển vi.
– Đa số có cấu trúc đơn bào, một số là tập đoàn đơn bào.
– Có mặt khắp mọi nơi.
– Có khả năng hấp thụ và chuyển hóa nhanh các chất dinh dưỡng, sinh trưởng và sinh sản nhanh.
Câu hỏi 3 trang 107 Sinh học 10: Halobacteria, trùng Amip, Escherichia coli, Chlorella là những vi sinh vật thuộc nhóm nào trong Hình 22.3?
Trả lời:
– Nhóm vi khuẩn cổ: Halobacteria.
– Nhóm vi khuẩn: Escherichia coli.
– Nhóm vi tảo: Chlorella.
– Nhóm động vật nguyên sinh: Trùng Amip.
Câu hỏi 4 trang 107 Sinh học 10: Hãy sắp xếp các loài vi sinh vật trong Hình 22.4 vào các kiểu dinh dưỡng cho phù hợp.
Trả lời:
– Quang tự dưỡng: Trùng roi xanh, tảo lam xoắn, tảo lục, tập đoàn Volvox, vi khuẩn lam.
– Hóa tự dưỡng: Vi khuẩn.
– Quang dị dưỡng: Vi khuẩn.
– Hóa dị dưỡng: Vi khuẩn, trùng roi xanh, tập đoàn Volvox, nấm men, nấm mốc trên quả cam.
Câu hỏi 5 trang 107 Sinh học 10: Hãy cho biết vi sinh vật quang tự dưỡng và quang dị dưỡng sử dụng nguồn nguyên liệu nào cho sinh trưởng và phát triển?
Trả lời:
– Quang tự dưỡng: dùng nguồn carbon là CO2.
– Quang dị dưỡng: dùng nguồn carbon là chất hữu cơ.
Luyện tập trang 108 Sinh học 10:
• Hãy lập bảng so sánh các kiểu dinh dưỡng khác nhau ở vi sinh vật.
• Ở mỗi hình thức dinh dưỡng, hãy tìm các vi sinh vật điển hình làm ví dụ minh họa.
Trả lời:
So sánh các kiểu dinh dưỡng khác nhau ở vi sinh vật:
|
Kiểu dinh dưỡng |
Nguồn năng lượng |
Nguồn cacbon chủ yếu |
Ví dụ |
|
Quang tự dưỡng |
Ánh sáng |
CO2 |
Vi khuẩn lam, vi tảo, vi khuẩn lưu huỳnh màu tía và màu lục. |
|
Hóa tự dưỡng |
Chất vô cơ |
CO2 |
Vi khuẩn oxi hóa hydrogen, lưu huỳnh, sắt hoặc nitrate hóa. |
|
Quang dị dưỡng |
Ánh sáng |
Chất hữu cơ |
Vi khuẩn không chứa lưu huỳnh màu lục và màu tía. |
|
Hóa dị dưỡng |
Chất hữu cơ |
Chất hữu cơ |
Vi nấm, động vật nguyên sinh, đa số vi khuẩn không quang hợp. |
Câu hỏi 6 trang 108 Sinh học 10: Hãy cho biết các phương pháp nghiên cứu vi sinh vật thường thấy trong phòng thí nghiệm.
Trả lời:
Các phương pháp nghiên cứu vi sinh vật thường thấy trong phòng thí nghiệm:
– Phương pháp quan sát bằng kính hiển vi: Để nghiên cứu hình dạng, kích thước của một số nhóm vi sinh vật.
– Phương pháp nuôi cấy: Để nghiên cứu khả năng hoạt động hiếu khí, kị khí của vi sinh vật và sản phẩm chúng tạo ra, người ta nuôi cấy trên môi trường lỏng hay đặc.
– Phương pháp phân lập vi sinh vật: Phân lập là khâu quan trọng trong quá trình nghiên cứu vi khuẩn, mục đích của phân lập là tách riêng các vi khuẩn từ quần thể ban đầu tạo thành các dòng thuần khiết để khảo sát và định loại.
– Phương pháp định danh vi khuẩn: là mô tả chính xác các khuẩn lạc đã tách rời. Hình dạng, độ cao bờ và rìa của khuẩn lạc mang tính đặc trưng cho từng loài vi khuẩn.
Luyện tập trang 108 Sinh học 10: Hãy tìm thêm các ví dụ về một số loại vi sinh vật cho các mục tiêu nghiên cứu vi sinh vật như:
• Kích thước của các nhóm vi sinh vật cầu khuẩn, phẩy khuẩn, trực khuẩn,…
• Khả năng hoạt động của vi sinh vật trong môi trường lỏng, đặc.
Trả lời:
• Kích thước của các nhóm vi sinh vật cầu khuẩn, phẩy khuẩn, trực khuẩn,…
– Cầu khuẩn: Staphylococcus epidermidis, Staphylococcus simulans, Staphylococcus warneri, Streptococci viridans,…
– Phẩy khuẩn: Vibrio cholerae,…
– Trực khuẩn: Bacillus subtilis, Pseudomonas aeruginosa, …
• Khả năng hoạt động của vi sinh vật trong môi trường lỏng, đặc:
– Vi sinh vật hiếu khí: Pseusomonas, Bacillus, Nitrosomonas,…
– Vi sinh vật kị khí: Bacteroides, Prevotella, Fusobacterium, Mobiluncus,…
Vận dụng trang 108 Sinh học 10: Kể tên và cho biết thêm một số phương pháp khác mà em tìm hiểu được.
Trả lời:
Một số phương pháp khác để nghiên cứu vi sinh vật:
– Phương pháp cố định và nhuộm màu.
– Phương pháp siêu li tâm.
– Phương pháp đồng vị phóng xạ.
– Phương pháp nghiên cứu đặc điểm hóa sinh của vi sinh vật.
Bài tập 1 trang 109 Sinh học 10: Thủy triều đỏ là sự kiện thường xảy ra ở các cửa sông, cửa biển, là tên gọi chung cho hiện tượng bùng phát tảo biển nở hoa, do một số loại tảo làm xuất hiện màu đỏ hoặc nâu. Vậy thủy triều đỏ có phải do vi sinh vật gây ra?
Trả lời:
Thủy triều đỏ còn được gọi là tảo nở hoa, là hiện tượng vi tảo sinh sản với số lượng lớn trong nước đến mức làm mất màu nước ven biển. Mà vi tảo có kích thước hiển vi. Như vậy, thủy triều đỏ là do vi sinh vật gây ra.
Bài tập 2 trang 109 Sinh học 10: Hãy nêu một vài ứng dụng của vi sinh vật trong thực tiễn mà em biết tùy theo kiểu dinh dưỡng của chúng.
Trả lời:
Một vài ứng dụng của vi sinh vật trong thực tiễn:
– Vi sinh vật quang tự dưỡng như tảo và vi khuẩn lam được ứng dụng để sản xuất thực phẩm, dược phẩm, nhiên liệu,…
– Vi sinh vật hóa tự dưỡng như vi khuẩn nitrate hóa được dùng để sản xuất phân bón hữu cơ vi sinh,…
– Vi sinh vật hóa dị dưỡng được ứng dụng trong sản xuất thực phẩm, xử lí ô nhiễm rác thải hữu cơ,…
– Vi sinh vật quang dị dưỡng được ứng dụng để sản xuất thức ăn chăn nuôi, xử lí ô nhiễm môi trường,…
Xem thêm lời giải bài tập Sinh học lớp 10 Chân trời sáng tạo với cuộc sống hay, chi tiết khác:
Bài 23: Thực hành: Một số phương pháp nghiên cứu vi sinh vật
Bài 24: Quá trình tổng hợp và phân giải ở vi sinh vật
Bài 25: Sinh trưởng và sinh sản ở vi sinh vật
Bài 26: Công nghệ vi sinh vật
Bài 27: Ứng dụng vi sinh vật trong thực tiễn
Đăng bởi: THCS Bình Chánh
Chuyên mục: Sinh học 10 Chân trời sáng tạo
- Giải Bài 4.16 trang 65 Toán 10 tập 1 SGK Kết nối tri thức với cuộc sống
- Giải Bài 1 trang 37 Toán 10 tập 1 SGK Chân trời sáng tạo
- Giải Vận dụng trang 30 Toán 10 tập 1 SGK Kết nối tri thức với cuộc sống
- Triều cường là gì? Triều cường xảy ra khi nào?
- Thơ Đường luật là gì? Đặc điểm của thơ Đường luật
- Phân tích nhân vật he ra clet hay nhất (5 mẫu)
